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思政課《深度中國》何以成為“爆款”課程?

2019-03-11 19:07 教育

思政課《深度中国》何以成為“爆款”課程?

學生们在華中科技大學思政課《深度中国》課堂上認真聽講。

為了能在課堂上搶到一个座位,每次上課前半个小时,許多同學就已趕到教室;沒有座位的學生,擠滿了走道,寧愿站上兩个多小时,也要把課聽完……这是華中科技大學思政課《深度中国》授課时的常態。

思政課程,何以受到學生“熱捧”?成為“爆款”課程背后,《深度中国》又有着怎樣的歷程?

“打開一扇窗,更加全面、深度地了解了祖国”

華中科技大學思政課《深度中国》課堂。

青年教師鄒旭怡、劉興花,在課堂上“碰撞”起了觀點。

这是《深度中国》課程第五講“鄉關何處——‘農民究竟應該是進城還是返鄉’”授課中的一幕。

臺上,兩位老師圍繞“進城還是返鄉”展開激烈辯論;臺下,同學们聽得聚精会神,不少人還通過課堂上使用的“微助教”“微彈幕”等新媒體應用工具,發送“彈幕”觀點、實时互動。

無論是從每堂課的授課教師人數、授課方式,還是與學生的互動方式等来看,《深度中国》課程都可謂另辟蹊徑。而類似的形式創新、內容創新和方法創新,貫穿于課程始終。

華中科技大學馬克思主義學院院長黃嶺峻教授介紹,課程結合的,多是開課一段时間內廣受關注的話題,比如中美經貿摩擦、精準扶貧等。避免“填鴨式”的教學,將思政理念融入“接地氣”的教學全過程,讓學生在思辨中增進對中国道路的自信,增進對中国方略的認同。

每學期的十二次課,分別確定不同的主題,結合不同主題,又推出了專題式、辯論式、對談式等形式多樣的授課方式。

“專題式主要由一位老師主講,辯論式由兩位老師分正方、反方共同主講,對談式則是三位或多位老師共同參與,在對談中交流真知灼見。不拘一格,根據課程的需要靈活選擇。”授課教師李建国副教授说。

《深度中国》課程還廣泛“借智”,除了来自馬克思主義學院的任課老師之外,還廣邀校內外名家學者。華中科技大學黨委書記邵新宇、原校長丁烈云,以及武漢其他高校的知名學者,都曾登上講臺。

更有深度的內容、更有新意的表達,贏得了學生们的更多共鳴。

土木工程與力學學院學生王孫超感慨:“課程回答了我们很多疑惑,也為大家打開了一扇窗,更加全面、深度地了解了祖国。”

“有的學生,原本對思政課存在偏見和誤解,認為課程枯燥、不易理解。《深度中国》課程希望成為‘供給側改革’的一種嘗試。”授課教師閆帥说,“思政課不能‘曲高和寡’,貴在‘潤物細無聲’。”

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